基本情况简介

　　学生姓名：侯老师

　　教育背景：北京新东方国际高中

　　考试规划师： 张老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：2个月

　　最终成绩：24+22+17+21=84

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生本身在学校就学习托福课程，所以一直也在准备托福内容。在四个单项方面，阅读和写作比较好，尤其是阅读模考分数有时候能到28。写作水平也不错，词汇和句式比价丰富。

　　劣势：听力和口语相对比较薄弱。听力方面，对考点把握不到位，听得时候抓不到重点。口语方面学生平时练习不多，回答时候内容上缺少细节，声音也比较小，所以比较薄弱。

　　情景再现

　　前期沟通

　　学生之前考了2次，分数都徘徊在60分左右。针对这种情况，我首先让学生做了一套模考题，然后根据模考情况发现学生的各个单项的问题点。根据模考情况，发现学生的阅读和写作都很好，但是听力分数比较低。所以针对这种情况，我上课重点提升她的短板即听力和口语。学生平时在封闭学校上课，只有周末有时间来面授上课。

　　辅导过程：

　　学生重点辅导听力和口语两个单项。课上指出学生的问题，课下要求学生按照要求去练习。

　　对于阅读，给学生重点讲解十大题型解题方法，第一遍跳读，看完题目后，掌握每段阅读大意，从整体上对文章有一个把握，养成正确的阅读习惯，做题过程中精读，精读过程中学生对句子的理解基本没问题，但是文章总结题还是有点模棱两可，每次上课把学生近期做的阅读进行分析一下文章框架。

　　听力方面，让她了解听力的十三大原则，知道出题点。学生以前不知道要去注意这些地方，而且从来没有对听力材料去分析框架，分析逻辑点。所以在这方面我一一给她讲解。课上重点讲解常考的重难点听力，然后给她展示老师是如何记忆的。在精听的时候需要不断的修整自己的笔记，使得自己的笔记能够尽可能涵盖出题点。

　　口语上课给学生讲解并练习机经。因为学生考试比较着急，所以首先给学生在课上先规范了综合口语的答题，并指出学生在这部分的问题，课下配以大量的练习。独立口语就使用我们百利的机经课上限时练习，给学生模拟真实的考试形式，增加学生的考场应答和发挥能力。

　　写作课上给学生讲解框架开头结尾段写作方法及论点展开方法，主要是给学生规范写作的要求以应该注意的事项，主要让学生去课下写作，然后课上讲解学生在写作中出现的问题，让学生不断去修改。写作的话题，主要是以机经为练习材料。学生写作基础还是不错的，所以主要是我主要采用的方法是课上指出问题，学生课下改正并不断练习。

　　由于学生所在的学校平时管理很严，学生不让使用手机，所以跟学生沟通不是很方便。但是会通过微信或者QQ和学生保持联系。这次考试之前让学生做了次模考，也给学生分析了模考情况，给了学生很多鼓励，考试前一天把学生要注意的地方总结了一下，通过QQ发给了学生。虽然这次考试不是很高，但是比起刚来时64分，能考到84分已经进步很大了。相信下次考试，学生能取得更好的成绩。
 

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