基本情况简介：

　　学生姓名：许同学

　　辅导老师：沈老师、田老师

　　辅导周期：2个月

　　前期成绩：60分

　　最终成绩：91分

　　成绩提升31分

　　英语优劣势分析：

　　优势：同学性格开朗比较敢于表达。在阅读和听力两个单项上问题不是很大。阅读速度很快，做题正确率在90%左右;

　　劣势：单词量不足，在写作和口语两个单项上存在问题。答题的逻辑比较混乱，写作和口语具有同样的答题弊端。

　　情景再现：

　　1)前期沟通

　　在辅导前，和许同学进行沟通，详细了解了学生在之前托福备考过程中的困惑，以及个人的备考计划，学习时间等，充分为学生安排复习规划。学生重点辅导口语和写作两个单项。课上对学生之前几天的作业提出一些问题，给予一些建议。

　　2)辅导过程

　　在托福写作的两个部分，综合写作和独立写作对于考生来说同等重要。综合写作部分容易出现的问题是：一是词性不准，二是语法时态出错，三是用中式表达积累了错误句式，四是综合作文听力细节不够完整。按照评分标准为他分析原因，引起学生重视，避免下次再犯。然后，给学生整理了一些综合写作部分常用的逻辑表达，这样就能够避免一些语法和词性的错误。针对综合写作部分的听力细节，提醒考生按照总分的结构，注意序列词的出现，从而能够准确捕捉有效信息。

　　第一次课前模考发现独立写作问题在于：一是没有意识到每段论证之后扣题的重要性，二是能想到具体的例子来证明观点，但是举例不够细致。学生把英文的议论文当成数学题目来做，知道怎样用具体的步骤写适合自己的文章模式。课下布置作业练习，课上批改并为学生指明修改方向以及为什么这么修改，和学生一起分析失分原因，找出高分策略。经过这样的反复练习，学生进步相当明显。让学生在考前一个月把考试当天的机经进行分类整理，总结出每道题的思路，帮助学生在语言上进行完善，对于学生没有思路的题目，提供可行的解题思路，强调分类练习，结合学生每次写的作文具体讲解。

　　许同学在百利学习的时间并不长，只有两个月。但是在这期间他成长了很多，不管是在专业学习方面，还是对于出国留学的认知，自己都能够做到对自己负责。最后许同学也取得了一个满意的成绩，希望他在之后的学习中能够更加出色!

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