各单项强化训练 喜获雅思6分
学生考出6分的成绩，自己非常意外，毕竟自己付出的时间并不多，这个成绩对于学生来说是个非常大的鼓励，希望孩子以后有更大的进步。
雅思6分,雅思考试6分
赵同学基本情况简介：
辅导考试：雅思
考试规划师： 龚老师，兰老师
学生成绩：6分
优势： 学生的各个单项都无明显优势。
劣势：口语和写作特别薄弱，没有思路，口语不够流利，不清晰。
情景再现：
赵同学北京邮电大学的一位大三学生，平时复习的时间不懂而且学校经常要去实习，做各种实验，所以在一开始学生也很怀疑自己是否能够考的出来。针对的学生的实际情况，做出了详细的授课计划和自主复习计划对学生的具体情况展开了教学。
辅导过程：
前期测评阶段：
接到学生后给学生进行了前期测试：
阅读方面：做题技巧不熟练。
听力方面：在辨别语音方面不足，场景词汇记得不够牢固，技巧有待提升。
写作方面：破题方法，高分词汇和句式欠缺。
口语方面：回答方式欠缺，而且没有高分词汇。
授课阶段：
听力：首先，针对学生弱项展开的学习规划和辅导。
一、对于雅思听力常考的场景词汇和考点词汇进行铺垫讲解，并且让学生课后加以认真识记。
二、在其技巧方面进行讲解，有了单词的铺垫后就对雅思听力的常考题型及技巧进行讲解和强化训练。在经过各个题型的训练之后，学生的听力理解做题效率和准确率都有迅速的提高。后面再针对听力的难点和重点进行重讲解。
口语：在口语过程中主要是辅导学生熟悉口语三个部分的分类，然后按照分类一一进行讲解，主要是讲解回答方式，重要词汇和句型。然后学生再根据老师的讲解整理一些口语段子，对预测题进行练习
写作：在写作过程中，学生能够灵活使用上课所讲句型与词汇但是基础语法方面的错误较多，对于高分句式培养学生在固定位置使用，并且要举一反三，因此要求学生提交写作作业时自己先检查一遍然后我再进行详细批改
阅读：在阅读过程中：不太会分析长难句，阅读题型不熟悉做题没有技巧性，所以遇到难的文章就很浪费时间。了解到这样的特点，所以兰老师就对学生做出阅读授课框架，主要是强化学生有问题的题型，比如heading和paragraph题，培养学生的两大阅读思路，后期让学生用题海战术巩固自己的技巧。
最终学生考出6分的成绩，自己非常意外，觉得压力也很大，这个成绩对于学生来说是个非常大的鼓励，希望孩子以后有更大的进步。
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