高中生托福105分经验分享
学生在备考中能切实感觉到，需要做的是调整心态，照着自己的目标努力前进，一名高中生考取托福105分真的很不容易。
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李同学基本情况简介：
教育背景：美国读高中
辅导周期：3个月
辅导考试： 托福IBT
考试规划师： 田老师
最终成绩： 105
英语优劣势分析：
优势：听力基础很好，听力各种题型做的都比较好
劣势：阅读相对较弱，总分95，阅读17，写作有时思路不清楚。
情景再现
前期沟通
李同学个性非常突出，在教务老师统计的信息表上，这个孩子想要考到100分以上，当时她的阅读分数是17。系统分过来当天给孩子打电话就着急上课，说服她先进行模考之后，孩子勉强答应。后来跟爸爸沟通才知道正是因为她个性特别突出，之前在别的机构测试的时候分数被压得很低，就对这种故意的做法非常反感，也为了证明自己，她第一次在美国考试就考到95分，也正因为强调自己的思考，她在理解题目总愿意按照自己的思路走，阅读只有17分。所以爸爸嘱咐跟她沟通一定是以道理说服她，不可以用老师的身份去压制她。第二天我们就开始上课。
辅导过程
李同学的托福辅导课时有限只有30课时，而且因为她之后要回郑州，考试之后要回美国继续读书。所以计划是在7月份考试前结束辅导。 她在北京的时间有限，而且刚回来还有些水土不服，当时给她制定的计划任务量很重，在课后跟爸爸打电话中说到这个担心，不过爸爸说作业尽管留，孩子会努力调整对老师留的作业一定都尽力完成。上课过程也果然这样，有时候早上6点起床在我们9点上课前把所有作业做完，一点也不会耽误上课。
对于阅读最开始为她梳理了各类题型的答题思路，后来以练习为主，讲解她阅读中的错题。在七月出学生回到郑州我们网授上课，当时做阅读仍是时好时坏，给她分析题目的时候发现确实单词还算扎实，因为她本身在美国读书，托福里出现的一些话题涉及的单词她非常熟悉。其他同学可能不熟悉的单词她读着没有障碍，当然有时候也会被词组绊到，理解不通顺。她做阅读题还容易出错是因为觉得阅读题目的逻辑非常奇怪的时候，她会想这完全说不通，因而拒绝按照考试出题的逻辑去想。有一次上课，因为她在妈妈办公室里，妈妈的同事和她打招呼，当时我们在网授，所以学生跟那个叔叔很客气的说自己在上课，当时我们已经很熟，她就跟我抱怨真烦，我跟她说不能这样想，就类似做阅读，别人的思路是觉得你很用功，并没有想打扰你，你有时候要站在别人的角度想问题。就是这样亦师亦友的氛围中跟这个可爱的女孩子完成了TPO阅读的所有题目。
她去参加七月份的考试，爸爸妈妈非常开明，还在考前去带她到武汉参加周杰伦的演唱会，这次考试阅读虽然有提高，可是其他的单项有的分数下降，所以总分增加不多99分，也很令我发愁，对学生说有问题一定立即问老师，后来她暑假结束回到美国，报了美国的考试，仍是督促她做题，那是学生有写作不会写的时候也发消息过来，帮她解答。最后她终于如愿以偿，这次阅读成绩是27分，有显著提高。听力满分更是为她高兴。就像她一次在消息中说，考试很欢乐，做题好轻松。而在她的备考中能切实感觉到，同学们需要做的是调整心态，照着自己的目标努力前进。
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