基本情况简介：

　　学生姓名：宫同学

　　教育背景：中央民族大学

　　最终成绩：102分

　　考试规划师：郝老师

　　辅导考试：IBT

　　英语优劣势分析

　　优势：自主学习性比较强，非常努力。能够举一反三，尤其是在练习阅读过程中重视分析原文，积累生词。

　　劣势：口语较弱，听力和写作弱一点。
 

　　情景再现
 

　　背景介绍
 

　　宫同学目前就读于中央民族大学，天性乐观开朗，有个性，能够清楚地认清自己的优劣势，并对自己感兴趣的事情投入极大的热情。在学习过程中肯下功夫，将做过的错题都整理成文档，希望申请到美国排名前10的学校。
 

　　辅导过程
 

　　在和咨询老师沟通了解到他的基本情况后，就开始联系宫同学。经过双方沟通，决定接下来的课时主要辅导学生的阅读，口语、听力和写作。
 

　　刚开始让学生写作文的时候，学生的作文不符合独立写作的要求。在分析作文题目的时候他总是认为每个题目都有漏洞，不能找到充分的论据去证明。而且可能是由于写高中作文写多的缘故，在写托福作文的时候总是会按照高中作文的写作模式展开。针对这一情况，我准备了高分范文在课上和他一起分析，先掌握独立写作的结构，然后学习范文中的思路，之后研究范文中的好词好句，进行完15篇范文之后，学生就找到了方法，开始自己写作文。最初的几篇还是存在论点跑题和一些明显的语法错误，在帮他修改了4篇作文以后，她的作文就开始逐渐完善。除此之外，我还和他一起列出了独立写作题库中所有题目的思路，帮助他找到论点。最终他的作文考了27分，比较满意。
 

　　关于听力，听力是很多托福考试当中的瓶颈，听力不好会直接影响学生最后的托福成绩。对于车同学，听力最大的问题是，遇到熟知的话题，比如天文学地质学方面的，她都可以做得很好，但是对于一些偏向文科的话题，她做起来会差很多。还有一点，由于平常听力少，所以很多认识的单词甚至听不出来。针对这一情况，每次上课，都会让学生听一个不同学科的讲座，然后做TPO，还会提出细节问题让学生回答，帮助学生理解听力材料的框架。课下让学生分话题背诵听力场景单词，然后多听TPO里面的材料。一段时间之后，学生听力明显提高许多。最终得分28分。
 

　　口语部分学生的接收能力很强，知道怎样答题，但是在综合口语信息提取上不是很到位。答题不够熟练，短时间内组织语言的能力有待提高，词汇句型不够丰富，但是内容基本可以。课堂上的时候，用真题给学生训练，每一题严格按照考试的要求练习，指出每一题的学生答题当中出现的问题，一一加以纠正。
 

　　关于阅读，宫同学在考前做完tpo20套题目，并且每一套题目都将错题整理成文档，还把自己做错题的原因都写出来，例如没有看清选项中的某一个单词，或者自己在做题的时候将逻辑弄错了。每次作业都会及时发给我同时将一些长难句标出。在课上会一起解决，我会让他给我翻译句子的意思。这种方法很适合车同学，她喜欢举一反三，总结出了每一种题型的解题方法，并且重复练习。最终阅读考了30分。
 

　　整个备考期间，除了辅导学生托福专业知识，我也随时关注学生的心理状态，当发现学生不够自信的时候，及时给予适当的鼓励。值得欣慰的是，经过不懈努力，宫同学最终取得102分好成绩，这为他接下来的申请又增加了一个筹码，希望宫同学在接下来的 申请当中一切顺利，早日跨进世界名府!
 

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