基本情况简介

　　学生姓名：兰同学

　　教育背景：中央民族大学

　　考试规划师：刘老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：4个月

　　最终成绩：104分
 

　　英语优劣势分析：

　　优势：阅读和听力

　　劣势：口语和写作
 

　　情景再现

　　最初是我给学生讲解的模考，和学生沟通时，发现他的英语基本功还是很不错的。但是作文缺乏逻辑性，存在思路展不开的现象，倾向于散文式的写作，口语发音语调比较不自然，老往上扬。
 

　　辅导过程
 

　　前期测评
 

　　接到学生后对学生进行细致的了解，问题主要集中在主观题：
 

　　阅读方面：阅读做题技巧和语法词汇基础很不错，应用得比较灵活，所以阅读主要是要解决答题时间问题，以及把握稳定性。
 

　　听力方面：孩子的反应基础很不错，但是确定缺乏一定的笔记技巧，抓不准出题点，所以需要进一步规整笔记方法，提高稳定度
 

　　写作方面：写作几乎不存在语法错误，但是不熟悉托福写作的结构要求和评分标准，独立写作在论证上过于啰嗦，缺乏逻辑严密性，没有很好说明论点，论证形式过于单一枯燥。
 

　　口语方面：孩子整体发音不错，但是语调不自然，语调老是控制不住上扬，独立口语打不开思路，综合口语概括总是说不完，分不清主次概括，整体表达流利度不够。
 

　　授课阶段
 

　　阅读：学生的阅读基础很不错，所以授课重点主要是放在口语和写作上，但是绝对不会完全忽视学生的阅读单项。前期我找出经典的几个题型看孩子的整体思路，之后进一步规整学生各个题型的答题技巧，提升速度。孩子相当配合，阅读的稳定度很好
 

　　口语：针对学生在独立口语中思路打不开的情况，老师在课堂上尽量用全英文授课，跟孩子尽可能多的进行英语交流。除了传统地把通用思路过一遍之外，还鼓励学生在课下多背素材，并且灵活拆解重组素材。同时还创新性地在课上以debate的形式和学生进行思路展开，以聊天地形式鼓励学生把自己生活中的例子改编变成自己的专属素材，因为自己的才是最好说的，并且记忆更加深刻。
 

　　听力：主要是带着学生课上做笔记，解决孩子笔记跟不上的问题，另外每次练完之后，都会让学生口头概括讲座或者对话，这样在提升学生听力问题的同时，进一步巩固学生的英语口头概括能力。
 

　　写作：面对独立写作，课上讲解独立写作十大类帮助学习解决思路扩展不开的问题，用历年托福作文进行分话题讲解，并且每一类题目配有满分范文，细致分析文中独到的表达方式，教学生灵活运用好词好句。每次课后要求学生仿写范文，老师反复批改，然后学生会按照老师的要求和评分标准进一步的修稿，直到达到要求为止。
 

　　努力就会有收获，兰同学这次取得了不错的成绩，真的为他感到高兴，祝福兰同学以后的的求学道路会更加美好。

　　

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