基本情况简介

　　学生姓名：谢同学

　　教育背景：北师大附属实验中学

　　考试规划师：姜老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：8个月

　　最终成绩：97分

　　优势：写作，口语

　　劣势：听力，阅读
 

　　情景再现

　　谢同学是一位高二学生，于2014年3月份来公司学习托福。学生之前在别的老师那学了一段时间，了解托福题型等理论知识，实战尤其是阅读一直涉及的很少。基础打的还是不错的。后来我接着辅导的一段时间，主要是四大项的拔高授课。共经过8个月的辅导，最终托福考到总分97分的好成绩。
 

　　辅导过程
 

　　前期测评

　　学生的长难句等阅读能力比较低，口语和写作不会展开，听力抓不到重点，好在听力能力不错，很多都能听懂，但记不下来。
 

　　授课阶段
 

　　口语：把话题结合学生自身的情况来整合讲解，训练学生发散思维。同时进行口语的答题框架和答题思路的强化训练。独立口语的练习一直是分类进行的。课下让学生疯狂的写独立口语答案，进行总结分类，大量进行有针对性的练习。课上对综合部分一个考点一个考点的整理。学生在学习过程中渐渐意识到主观题的修改很关键，我也就顺势把这个理念过度到口语中，所以学生的综合口语一直都还不错。
 

　　听力：在听力过程中，主要是辅导学生熟悉笔记法及预测考点，用题目反推考点出处。从基础方面，抓学生的学科词汇和学科背景。同时梳理出学生比较薄弱的学科和常考的学科词汇和背景知识。
 

　　写作：学生坚持每次课都做句子翻译和词汇替换的课首测试，加上我用教材讲解高分地道表达，尤其是替换词部分和语法长难句部分，让学生发挥出水平。带着学生一起分析高分范文，了解评分标准在批改作文中举一反三，重点讲解拓展思路，如何举例子。要求学生提交写作作业时自己先批改一遍，然后我再根据评分标准进行详细批改。综合写作是让学生练习听力尽可能记下更多细节。和学生一起课上做笔记，发现学生实际存在的问题。写作方面，学生自己也是付出最多的，独立作文的每一次修改，学生都有新的收获。
 

　　阅读：在之后制定的学习规划中，主要让学生重点精析阅读，不能放下。阅读是强项，以冲击满分为目的。
 

　　考试成绩

　　学生最终考取了托福总分97的好成绩，每个单科都在23分以上，其中写作和阅读都是25分。

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