基本情况简介

　　学生姓名：王同学

　　教育背景：高二

　　辅导周期：12个月

　　最终成绩：96

　　英语优劣势分析：

　　优势：小孩在人大附中，所以知识面比较广，性格文静，听话。

　　劣势：虽然听话，但是有一点点懒惰，所以作业得经常催促，否则不能按时完成

　　情景再现

　　前期沟通

　　王同学是我有别的老师转接过来的学生，刚刚转接过来的时候已经刚刚考完一次托福考试70分，学完55课时，当时的成绩是70=16+20+19+15，阅读和写作都不是很好。

　　辅导过程

　　阅读单项对于她来说是阅读速度慢，一篇文章如果能给她足够的事情慢慢去看，那么会翻译的很明白，思路也会理的很明白，做题就不是很大的问题，但是问题是考试的时候时间是不够的。回归到问题本身还是因为读的少，做的少，对单词和句子的语法反应不够迅速和灵敏，所以做不到快速吸收!针对于这个问题我让她在阅读和听力方面分学科进行，这样就可以去积累本学科的专业词汇和背景知识，从而对单词可以建立一个非常迅速的反应。单词熟练了就是在文章中把每一个句子都精析到位，从而做到每一个句子的语法可以很快的去反应，这样经过大量的练习和精析之后，孩子的阅读速度会有很大的提升，从而最后可以取得26分的成绩。

　　听力的单项对于王同学来说不是很大的问题，因为小姑娘很愿意去听听力，俗话说兴趣是最好的老师，所以听力对她来说提升起来不难，因为她喜欢去听。每次去听听力的时候可以记下很多笔记和关键的信息，听力和阅读按照分学科进行，这样他就能积累相关专业的词汇，掌握的更加牢固。每次听完后都要去总结分析文章的框架结构和出题点的回归文本这个任务，让学生在以后碰上同学科的题目的时候可以进行题目的猜测，增强正确率。

　　口语部分对于她来说问题比较大，学生的发音其实是蛮不错，听力也不错，但是因为平时在学校开口说的少，所以组织起语言来就有点慢，并且语音语调上几乎没有什么抑扬顿挫的感觉。独立口语就是缺乏例子和细节的支持，每次都是在很理论的说着自己的观点，显得很苍白无力，所以在给她批改口语的时候都要给他在每一个题目后边去举几个例子，让她多多积累。要求是必须得一个口语段子得录几遍，三遍五遍七遍甚至是更多，直到自己满意为止。

　　写作部分对于孩子来说问题比较大，因为王同学打字比较慢，综合写作她可以听出来也可以记得很好，但是就是每次达到180个字的时候，达到第三段的时候时间就到了。独立写作每次也是200多字一点点，所以这对于这个情况给她的任务就是每天必须练习打字，我给她布置了将阅读中的好词好句都以word形式呈现出来，这就有更多的机会可以去练习打字，并每两天会去写作一篇文章，经过这样长时间的练习，作文最后由15分提高到了21分。

　　因为王同学平时的学校作业也比较多，所以托福作业有时候做得不是很及时，所以我们就得多多去催促他的作业，只要作业做到位了，成绩肯定是会好的，接下来王同学在寒假要集中上课，冲刺100+，希望王同学好好努力，在学业上有很好的前途和成就!
 

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