基本情况简介：

　　学生姓名：李同学

　　辅导老师：赵老师

　　前期成绩：81分

　　最终成绩：106分

　　分数提升：25分

　　辅导课时：120个

　　学生优劣势分析：

　　优势：李同学的基础不错，而且很聪明。托福听力和口语表达也没有大问题;

　　劣势：托福阅读做题比较浮躁，写作部分思路不清晰，语法使用有错误。

　　情景再现：

　　李同学在阅读和写作部分存在的问题比较多，在这里和大家着重介绍一下这两个单项的辅导过程。学生有一个最大的问题就是缺乏耐心，这也是为什么他会在阅读和写作思路方面出现问题的原因。

　　阅读部分，李同学起初学生词汇量不大，做题技巧不熟悉，再加上比较容易犯懒，做题的时候往往是看自己的心情，很多时候都没有在限定做题时间，也很少完成一份完成的试题。这样导致学生的阅读分数非常不稳定，而且都是在十几分左右徘徊。后来针对学生的这个问题进行纠正，一开始的时候会抽出20分钟的时间，让他练习一篇阅读文章的题目。然后我会在一旁看着他，哪怕他有任何的烦躁，我也能在第一时间发现，然后及时提醒他。后来随着练习慢慢熟悉起来，题量也随之加大。到后来，在课上的时候，我会让他在55分钟内完成3篇阅读文章，然后让他用5分钟的时间，简单写一下每篇文章的内容。

　　写作部分，学生的写作部分主要问题是有较多语法错误，单词拼写错误很严重。学生平日不太注意语法问题所以作文中有较多语法错误的句子，后来针对学生的每篇作文都做了详细批改，对于作文中的拼写错误也多次跟学生纠正，另外学生课下写作文不是很自觉，所以课下没完成的，课上强制学生当堂写好作文，当场指出问题，让学生认识到这些问题后来逐渐改正，认真写作文。

　　在经过以上的练习和训练之后，李同学慢慢地提高自己的阅读速度，也能够针对自己写作中存在的问题进行纠正。学生很幽默，乐观积极向上，很有朝气，这次取得了这么好的成绩，和他自己的努力是分不开的，真的为她感到高兴。

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