短线备考实现托福百分目标
倪同学首考托福考试取得了77分的成绩，是具备一定的英语基础的，只是在技巧和细节方面还有很多小问题，结合学生考试目标，为学生制定了符合个人的授课计划，最后在百利如愿实现目标。
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基本情况简介
学生姓名：倪同学
教育背景：中国矿业大学
考试规划师：刘老师
辅导考试：托福
辅导周期：3个月
学生成绩：100分
优势：阅读基础较好，词汇和语法基础扎实;写作能力比较强。
劣势：口语发音不是很标准，缺乏一定逻辑性，表达不是很流利;听力抓不住重点，不知道如何做笔记;托福答题思路单一，不灵活。
情景再现
前期沟通
接到学生后对学生进行细致的了解，问题主要集中在主观题：
阅读方面：阅读做题技巧和语法词汇基础一般，解题技巧不够灵活，并且答题的思路比较轴，比较不稳定；
听力方面：学生的反应基础比较好，但是缺乏笔记技巧，抓不准出题点，所以需要进一步规整笔记方法，提高成绩；
写作方面：写作几乎不存在语法错误，逻辑非常好，是在28分的线上；
口语方面：学生整体发音比较不好，几乎听不懂，语调不自然，表达不流畅，独立口语打不开思路，综合口语概括总是说不完，分不清主次概括，整体表达流利度不够。
辅导过程
授课阶段
阅读：学生的阅读基础虽然是四个单项里边较好的一个单项，但是解题方法还是不够灵活，做题比较慢，所以我会进一步分类给学生练习，进一步巩固以及查漏补缺；
口语： 针对学生在独立口语中思路打不开的情况，老师不仅在课堂上用尽可能的全英文授课，跟学生尽可能的英语交流，在课上除了传统地带着学生过一遍通用思路，课下鼓励学生背素材，并且灵活拆解重组素材， 鼓励学生用自己得生活例子稍微改编变成自己的专属素材。并拿出课下的时间，每天晚上给学生电话练习口语；
听力：听力是我的授课重点，我严格带着学生课上做笔记，解决学生笔记跟不上的问题，带着学生抓出题点，以及笔记的重点以及速记，课下严格要求做精听。另外每次练完之后，都会让学生口头概括讲座或者对话，这样，在提升学生听力问题的同时，还会进一步巩固学生的英语口头概括能力；
写作：写作学生表现非常稳定，逻辑性很好，都是在27-28分的线上，所以我主要是布置学生做素材积累，写作文，改作文，写改写，进一步查漏补缺。由于学生在答题思路上显得比较单一，所以在拓宽学生答题思路方面也做了一些辅导。
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