基本情况简介
 

　　学生姓名：吴同学

　　教育背景：北京某大学

　　辅导周期：7个月

　　最终成绩：22+19+20+22=83

　　考试规划师：仰老师

　　辅导考试：托福
 

　　英语优劣势分析：
 

　　优势：阅读基础较好，语法较扎实，写作较好，就读于北京某大学，全英文授课，对于学生的基础听力有帮助。
 

　　劣势：词汇量不足。对托福各个单项不了解，没有掌握阅读的做题方法和解题技巧，阅读速度较慢。口语方面语速较快，口语发音不够清晰，语音语调不足。不熟悉答题套路。听力方面，不会记笔记，不了解出题原则，对于细节把握不好。写作思路存在问题。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　前期跟学生沟通基本情况时，发现听力和口语问题最大。由于学生在校课程繁多，前期准备时间不够充分，上课期间需要多次暂停课程。学生背单词的自主性不够，需要老师反复敦促。
 

　　辅导过程
 

　　阅读方面，前期讲解了语法中的较难的语法点，因为孩子语法功底较好，不需要从基础语法开始学起。学完语法后，学生做题速度较慢。对于学生解题时间不够的问题，主要还是解题方法没有掌握好。针对这一问题，在课堂上对于十大体型的各个击破，讲解各个题型的解题方法和技巧，下课再配有十大题型的课后题。这样一轮下来，学生对TPO里的各个题型解题技巧就很熟悉了。然后通过大量做题，最后的做题的正确率提高了。
 

　　在写作方面，先教学生综合写作，掌握答题套路。学生阅读较好，综合写作里的阅读通常能够在3分钟内迅速看完并掌握总论点和三个分论点。但是学生综合写作里的听力反驳细节总是会有遗漏，上课带着他反复练习听力，综合写作明显有进步。独立写作方面，前期让他多看满分范文，积累好词好句，打下扎实的基础。上课期间带着学生分析思路，反复修改作文。
 

　　口语方面，主要给先给学生重点强调单词发音的准确度。学生比较害羞，总是不愿意开口说口语，对自己的口语没有信心。上课反复带着学生练习，只有口语发音明显有进步。之后让孩子跟读口语音频或者听力音频，其次梳理6道口语题目的答题方式和套路。最后带着学生练习孩子口语的流利度。
 

　　听力方面，先教他听力笔记法，并且让他了解听力的十三大原则，知道出题点。上课期间，还要求他能够根据自己的笔记把主要的内容都复述出来。学完原则和笔记法，就带着学生按照学科分类来练习听力。学生考试前进行了多次模考，让学生感受考场的氛围。最终听力从模考的13分考到了19分。
 

　　通过学生的努力，学生首次考出83分的好成绩。
 

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