师生合力冲破托福100分
黄同学能够获得托福103分的好成绩可以想见是和老师的努力分不开的，陈老师不仅在课上认真辅导黄同学，在课下也积极了解黄同学的生活习惯，为师生之间默契的配合奠定基础。
托福103,托福备考
基本情况简介
学生姓名：黄同学
教育背景：高中生
辅导周期：120
最终成绩：103
考试规划师： 陈老师
辅导考试： 托福IBT
英语优劣势分析
优势：学生很聪明。
劣势：学生的词汇量不够，对托福考试不了解，而且比较的有个性，不愿意和老师多说话，不愿意做作业
情景再现
背景介绍
学生没有考过托福，对托福一无所知
测评分析
测评显示学生阅读词汇量不太够，词汇题目错的比较多。听力考点不清楚听完就会忘记重点。口语是学生的强项，语音语调很不错。就是语速有点慢。
辅导过程
上课前就已经了解到学生是比较内向的，不喜欢和人多交流，上第一堂课的时候就充分的感受到。2个小时的一堂课，学生说的话不超过3句，顶多给老师点个头，表示有互动；整堂课上的很寂静，都是老师一个人在讲，问她问题的时候，她就面无表情，不说会也不说不会。第二次上课的时候学生没有做作业就过来了，我跟孩子强调了作业的重要性，要求孩子下次一定要做完作业再上课。孩子在第二次课上更加的落寞，整堂课是面无表情；课后跟家长沟通了情况，家长表示很抱歉，孩子在沟通方面特别的被动，希望老师能够担待些；我深知要想高效地帮助这个学生提升成绩，首先一定要让孩子先接受我，愿意跟我说话。孩子读的是某高中的国际部，我就去网上搜索这个学校的信息，希望下次过来的时候能有话题跟孩子聊，果然，第三次上课的时候孩子和我交流了很多句话，课上做题的时候也愿意跟我有些互动；后来我又慢慢了解孩子喜欢阅读，我就找来她读过的书，课前跟她先简单的讨论她读过的书。慢慢的，孩子开始接受我。在整个辅导过程中，我们的课上内容主要是阅读听力和写作，孩子不愿意当着我的面说口语，所以我们的口语主要讲解方法，说的部分都是在课后以音频的形式给我。
在辅导中后期，孩子参加了托福第一次考试，第一次就上了90分。家长特别的激动，表示找到了好老师!在课程辅导结束的时候，孩子又刷了一次分，顺利了考到了103分。
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