基本情况简介

　　学生姓名：罗同学

　　教育背景：高中生

　　考试规划师：刘老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：2.5个月

　　最终成绩：29+26+20+21=96分
 

　　英语优劣势分析

　　优势：学生英语基础不错，而且性格踏实勤奋，学习自觉性也比较好。

　　劣势：学生实践不够，空有技巧和模板，不懂运用，备考时间短。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　学生在别的英语辅导机构接受过培训，但是分数始终不理想，都是70多，通过了解，发现学生虽然掌握答题技巧和一些口语写作模板，但是并不懂如何运用，更不能灵活应用。
 

　　辅导过程
 

　　对于我主要负责的口语和写作单项，给学生的自主复习计划中，主要以口语单项训练为主，先从基础开始。针对学生完全不熟悉托福考试以及高中生疏于口语练习的特点，在基础阶段，首先训练的是学生的基础发音和语音语调训练。按照学的程度，我从百利天下基础语音教程中选取了关于th, l, r, v等几个音素发音的教学内容，用每次上课的10-20分钟，对学生进行训练； 另外，针对学生语调问题，我同样从百利天下基础语音课程中选取了有关连读，弱读，省读等内容，用每次上课的10-20分钟进行训练。课下，也给学生布置相应的发音跟读练习。
 

　　在一个月的基础口语学习阶段中，除了训练基础发音，同时也进入简单的独立口语的写作练习。通过让学生写简单的口语段子，积累和丰富词汇，组织和训练逻辑，让学生熟悉口语答题思路和语言使用的同时，也训练其基本的写作能力。课下，每次的口语写作小段子都经过了不少于3次的反复修改，每次的修改，都会给学生详细讲解，要求学生针对指出的问题重写。在这样一个繁琐而细致的过程之后，学生的逻辑和语言使用能力有了明显的提升，这大大有利于之后写作课程的展开。
 

　　进入强化阶段，有了前期基础阶段的积累，教学进度全面提升。为了配合综合口语和综合写作的听力，我也对学生进行了简单的笔记训练和概括组织能力的训练。另外，也配合给学生讲解各题型答题思路和解题步骤。课下，除了让学生练习相应的题型，还课外给学生布置ted讲座的听力和用英文概括内容的训练。这样一来，不仅可以训练学生的听力能力，还能提升学生的概括和组织语言的能力，同时，更为独立写作的训练拓展课外素材。
 

　　而写作方面，由于有了前期口语段子写作训练，学生对文章逻辑和语言的把握已经能够跟上老师的节奏，在熟悉了各类话题的基础上，提高了上课效率。课下的作业，仍然是以每次学生写，老师改；学生重写，老师再改的方式进行。对于一篇文章，往往是到了“吹毛求疵”的程度。学生在历经重重修改的痛苦之后，写作能力上也有了质的飞越。
 

　　最后在冲刺阶段，给学生多次安排模考，课上配合讲解。除了训练最近考试机经上的口语和写作题，还特别按照百利天下写作教程中的难题进行特别讲解。在这一阶段，不仅对学生进行查漏补缺的辅导，更是为学生拿到高分做准备。
 

　　现在学生的成绩已经足够帮助她成功转学到一个更好的学校，我也为远在美国的她感到高兴，并衷心祝愿她在美国的学习和生活能够一切顺利。

 

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