基本情况简介

　　学生姓名：胡同学

　　教育背景：中国人民大学附属中学朝阳学校

　　考试规划师：杨老师、冯老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：4个月

　　最终成绩：105分
 

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生基本功比较好，语法、词汇都比较扎实，口语发音标准，反应快，有潜力冲击托福高分。

　　劣势：学生从来没有接触过托福考试，7月高考没有考到心仪学校临时决定出国，还要考sat。学习时间比较紧张，心理压力比较大。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　第一次见学生，是个高高瘦瘦，很漂亮的女孩，并且性格开朗，爱好广泛。孩子很听话，和她沟通各项学习安排，学生也表示会好好配合。我们先分析了学生的模考情况，由于不了解托福考试，初级精简版阅读只做了6道题，听力还不错，口语当时没有录，现场说的。通过模考发现学生答题不够完善，但是发音标准，反应也很快，只是答题内容中得分点比较少，写作方面因为语言基础不错，而且句型多样，但是论证不够充分，字数也偏少。
 

　　辅导过程
 

　　阅读部分首先过了一遍托福重点语法，帮助学生查漏补缺，课下辅以大量练习巩固语法点。语法巩固后就开始让学生分析长难句，抓句子主干，辨别修饰成分，翻译句子。这个过程中，一直在让学生背托福单词，积累词汇基础。长难句练习完，孩子的语法和词汇基础已经比较扎实了，然后我们开始就托福阅读十大题型解题技巧开始讲解，课下还是让学生做进行巩固训练，分析错题。最后的阶段，离考试还有一个月多的时候，开始让学生做TPO阅读套题，训练整体的阅读能力，上课一起进行错题分析，找学习漏洞。
 

　　在听力过程中，开始以综合口语中的听力作为突破口，帮助学生熟悉托福听力的语速与内容，经过一段时间后，综合口语听力听懂没有任何问题，就过渡到综合写作中的听力。在综合写作听力过程中，不仅帮助学生提高听力能力，还教会学生如何学会抓文章中心论点与分论点，为综合写作打下基础。
 

　　后期进入专业听力阶段以及常考点讲解训练，让学生先从出现按照频率最多的生物类，艺术类，天文类等进行专项的练习，达到让学生基本每个单词、每个句子和段落都能听得懂，说的出，并通过跟读、复述听力材料锻炼学生的发音、语调和逻辑能力，对口语也有相互促进的作用；每种类型的常用词汇都让学生有记忆。
 

　　最后让学生按照tpo套题进行练习，每次听完听力之后会让学生根据黄金原则来猜测考点梳理文章的逻辑结构，并且预测考点，然后再让学生做题，做完之后会帮助学生分析和总结错题的原因。
 

　　口语部分，前期让学生积累大量的好词好句并补充相关高级词汇与句型。进入专业口语学习阶段后，按照教材顺序，分别讲解了每一道口语题的答题框架，后来根据每一类题目进行思路讲解与扩充，课上多帮助学生进行限时练习，树立时间观念，在规定答题时间内尽量做到内容完整、思路清晰、逻辑顺畅、语言精准漂亮。学生接受能力较强，能够把讲过的知识消化运用。课下不断地进行口语练习，考前带学生练习机经，将机经里的题目限时训练，并提出思路和用词方面的建议。
 

　　综合写作和独立写作。学生的基础本来就不错，刚开始学习的时候，又给了学生北美172句型每天造句10个，提高学生的语言能力。学生听力比较好，综合写作听力材料对于她来说是比较简单的，所以就把主要精力放在文章结构和语言上，学生进步非常快，综合写作经过一些练习就已经掌握了。我们花的时间比较多的是独立写作，由于语言基础不错，就把大部分时间都放在对于独立写作话题分析上，对话题的论点进行讨论，并且找出恰当的论据。TPO话题分析完后就分析每次考试机经中独立写作，并对话题类型进行总结归纳，最后把最难的话题作为课后作业。让孩子按考试要求写出文章，老师再进行批改，学生进步很大。
 

　　另外，基本每个月我们都会进行模拟考试，掌握学生各个阶段的的学习效果，并且及时发现学生薄弱的之处，再进行更有针对性的练习。
 

　　最后，在我们共同的努力下，学生考出了105的好成绩，学生感到很惊喜，有了这个成绩，学生和家长的压力一下就小了，我们真心的感到高兴!
 

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