基本情况简介

　　学生姓名：孙同学

　　教育背景：南开大学

　　考试规划师：梅老师、陈老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：2个月

　　最终成绩：24+21+22+26=93分
 

　　英语优劣势分析

　　优势：学生自觉度很高，很愿意配合老师学习，第一次做高级完整版的题目，考了70分。

　　劣势：阅读缺乏答题技巧， 听力不会抓考点，口语答题思路比较混乱，条理不清晰。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　在辅导前，和同学进行沟通，详细了解了学生在之前托福备考过程中的困惑，以及个人的备考计划，学习时间等，制定了科学合理的自主复习计划，充分安排学生托福学习时间。学生在天津上学，周五下午和周末可以面授，其他时间如果学校没课都可以网授。学生想在3月考出100分用来申请summer school.
 

　　辅导过程：
 

　　阅读方面：孩子因为基础很好，所以语法只是简单串联了一下，随后就开始讲解托福的十大题型，每个题型都会带学生进行TPO套题的练习，好让学生掌握答题的技巧;十大题型讲解之后，我们就分类练习，然后分析错题，看看自己的问题是出现在哪里，还有哪里不熟悉，还需要加强，还需要再讲解，这样一轮下来，孩子对TPO里的各个题型解题技巧就很熟悉了。然后通过大量做题，最后做题的正确率明显提高。
 

　　听力方面：先教他听力笔记法，并且让他了解听力的十三大原则，知道出题点。由于时间的问题，学生听力练习的时间稍微少一些，不过我还是带学生分类练习，用我们的课件。先讲解的对话，分类别，然后又讲解的讲座，把每道题都带学生分析，掌握答题的技巧，虽然结果没有预想的那么好，但是听力一直是学生的薄弱项，相对而言还是有很大的进步。
 

　　口语方面：更重要的是学生在课下的练习，让学生在考前一个月把考试当天的机经进行分类整理，根据自己的经历总结出每道题的答题思路，帮助学生在语言上进行完善，对于学生没有思路的题目，提供可行的解题思路，强调分类练习。综合口语更注重语言的简化表达及从句和状语的用法。通过学生每次做的套题具体讲解，具体示范。
 

　　写作方面：课上给学生讲解框架开头结尾段，写作方法及论点展开方法，课下让学生每周写两篇独立，一篇综合，课上老师给批改。学生一开始论点不对，通过反复纠正，论点现在没有问题了，还让学生多背句型和单词，提升自己的表达。学生很配合，最后写作考了26分，我也感到很欣慰。
 

　　学生学校的事情很多，又是乐团，又是辩论赛，所以我从来都不催促学生，怕给学生过多的压力，但是学生总是很自觉的把大量练习发给老师，我尽量是把随堂作业和自主复习计划的作业都批改完毕。每次上课都会给学生延长个20分钟，尽量给她把所有问题都解答完毕，让学生课下有更清晰的复习方向。
 

　　由于是第一次考试，临考前，休息的时候学生在QQ上问了我很多关于考试注意事项，我都一一解答了，考试前一天上课还提醒学生去考场实地考察一下，记得第二天带身份证，但是学生比较大条，还是忘了，最后幸好室友及时送到，可能有点影响考试发挥，没考到100分目标成绩。
 

　　但是没有关系，只要学生接下来继续保持良好的学习势头，在阅读、听力和口语上取得突破，最终一定能达到目标成绩。

 

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