考试规划师：靳老师

　　辅导考试：托福

　　基本情况简介

　　学生姓名：程同学

　　教育背景：首都经济贸易大学

　　辅导周期：5个月

　　最终成绩：29+25+19+27=100

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生的基础相对比较好，在四个单项中学生的阅读最好，写作也不错。

　　劣势：学生口语和听力比较薄弱，学生有时问题想不清楚会很难认自己错误;口语的问题是单词发音不准确，答题思路不清楚，语音语调不是很好;听力是考点不清楚，不善于总结常考的生物类或天文类的框架考点。

　　情景再现

　　前期沟通

　　跟孩子沟通说希望老师干脆利落，家长沟通希望老师多教些方法技巧，不让孩子那么累。

　　辅导过程：

　　阅读，孩子已经考的不错，但是个别题型掌握的不好，错的听事实信息题多，主要是长难句不注意看主干;而且学生绕进去很难出来，因此要跟学生辩论，嘿嘿，作为老师每次都能赢得她，哈哈，最终阅读进步考到29分。

　　写作部分，学生主要是思路打不开，没有论据，在考试前让学生背诵慎小嶷的高级词汇和句型，每天晚上我检查，孩子也很努力，每天学习到晚上，回国后我晚上也陪她学习;考前跟学生过机经，给学生一部分范文，独立写作的，让学生学习思路，加上自己的实践的，最终独立取得good;综合写作，学生以前写主要是听力细节会漏掉，觉得不重要，因此呢，纠正一下思路，学生多练习，写作最后考到27分。

　　听力，学生的听力不错，但是学生各学科的考点不清楚，上课时跟学生过了一下笔记法，学生有点强迫自己，必须要把单词写对记笔记，纠正了学生这一点，教了一些记笔记的符号;然后根据十三大原则和学科考点，突破听力，考到了25分，棒棒滴。

　　口语是学生的弱项，而且学生练习到后面都有些不自信，学生单词发音问题很大，上课和课下助教老师都在纠正;语音语调，短期练不出来，但是要求学生必须每天跟读一个，然后就从答题内容上让学生取得高分，综合口语的框架，答题要点不许少。