考试规划师：靳老师,郝老师

　　辅导考试：托福

　　基本情况简介

　　学生姓名：周同学

　　教育背景：毕业

　　辅导周期：3个月

　　最终成绩：21+20+20+22=83

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生的基础相对比较好，在四个单项中学生的阅读最好，写作也不错，因为学习过gmat。

　　劣势：学生口语和听力比较薄弱，学生有时问题想不清楚会很难认自己错误;口语的问题是单词发音不准确，答题思路不清楚，答题要点不熟悉，框架不清楚;听力是考点不清楚，不善于总结常考的生物类或天文类的框架考点。

　　情景再现

　　前期沟通

　　跟孩子沟通没周四次课，主要是听力差;跟家长沟通，希望7月份至少考到80+可以申请学校。

　　辅导过程：

　　阅读方面：阅读事实信息题会出错，词汇掌握的不扎实，对于解题技巧知道一些但是不会运用。用百利写作教材讲解高分句型，替换词部分，让学生发挥出水平。主要是精讲十大题型，让学生了做题技巧，详略读把握考点，让阅读攻不可破。

　　写作方面：思路非常好，但是翻译成英语语法和句式非常简单，单调，甚至错误很多：综合写作是让学生练习听力尽可能记下更多细节。学生综合写作一直不知道遵从什么样的模板，告诉学生后成绩提高很多。带着学生一起分析高分范文，了解评分标准在批改作文中举一反三。要求学生提交写作作业时自己先批改一遍，然后我再根据评分标准进行详细批改。

　　长听力部分是四部分中相对来说是最薄弱的环节，学生课下练习了大量的听力，但是提高比较慢。学生的主要问题是听力中的lecture部分，由于不熟悉听力背景以及对于细节能力捕捉不准确，学生能够听出文章的逻辑框架，某些细节也能够根据笔记描述出来，但是做题的时候往往会拿不准。针对这种情况，我让学生根据之前学习的十三大原则去预测考点，在听懂的基础上在进行细化分析，考点的位置以及可能的出题方式，加上学生在课下进行实践练习，比之前有了很大的进步。

　　口语是学生的弱项，而且学生练习到后面都有些不自信，学生单词发音问题很大，这个学生因为没有助教，所以就要求学生背单词听音频，模仿发音;并且听黄金80题的录音，这样可以纠正发音，积累素材，练习语音语调。学生的口语最终也取得了20分的好成绩。