针对性指导，轻松突破托福100分
学生的分数，对于家长和学生本身很重要，对于老师来说，有针对性的知道才能帮助考生在特定时间内实现托福高分成绩，下面就和百利小编一起看一下刘老师是怎么对学生辅导的。
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基本情况简介
学生姓名：倪同学
教育背景：中国某大学
考试规划师：刘老师
前期成绩：77分
最终成绩：100分
情景再现：
问题点1：口语发音不标准，缺乏一定逻辑性，表达不是很流利。
问题点2：听力抓不住重点，不知道如何做笔记。
优势为辅主攻劣势
刚接到倪同学，通过沟通发现倪同学的阅读和写作基础好，因此我就制定了这样的规划，对于阅读和写作，让倪同学进行分类练习，提高阅读的做题能力和写作的思路拓展。对于听力和口语这两个单项，根据倪同学出现的问题有针对性的规划备考：
1.口语方面
A.口语逻辑。倪同学在说英语的时候逻辑不清楚，总是想到一句说一句，急急忙忙就随口回答，丝毫都不对问题和答案稍加考虑。对于这些问题我在课堂上尽可能多的用全英文进行授课，多提一些问题，给他留出思考的时间，锻炼他说话的逻辑性，还经常给他放一些口语高分的音频，让学生进行模仿和跟读。
B.口语的流利度。我尽可能用英语和他交流，在课上除了传统地带着学生过一遍通用思路，课下鼓励学生背素材，并且灵活拆解重组素材，鼓励学生用自己得生活例子稍微改编变成自己的专属素材，并拿出课下的时间，每天晚上给学生电话练习口语。
2.听力方面
A.听力重点。听力是我的授课重点，因为学生的总是不知道应该听什么?我就给学生讲听力十三原则，然后结合一些比较简单的例子让他对于听力的重点有一个把握。接下来又给倪同学讲一些听力文章的结构分类，让他从整体上感受听力的重点，并且辅助一定的练习，帮助他把掌握的理论知识运用到实践当中。
B.听力笔记。我严格带着学生课上做笔记，解决倪同学笔记跟不上的问题，带着他抓出题点，以及笔记的重点以及速记，课下严格要求做精听。另外每次练完之后，都会让倪同学口头概括讲座或者对话，这样，在提升学生听力问题的同时，还会进一步巩固倪同学的英语口头概括能力。
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