基本信息

　　学生姓名：苏同学

辅导周期：3个月

　　最终成绩：82

　　英语优劣势分析

　　优势：学生的基础相对比较好，在四个单项中学生的阅读最好。

　　劣势：学生口语和听力比较薄弱，学生有时问题想不清楚会很难认自己错误;口语的问题是单词发音不准确，答题思路不清楚，语音语调不是很好;听力是考点不清楚，不善于总结常考的生物类或天文类的框架考点。

　　情景再现

　 前期沟通：

　　跟孩子沟通说希望老师干脆利落，家长沟通希望老师多教些方法技巧，不让孩子那么累。

　　辅导过程：

　　用百利写作教材讲解高分句型，替换词部分，让学生发挥出水平。带着学生一起分析高分范文，了解评分标准在批改作文中举一反三。要求学生提交写作作业时自己先批改一遍，然后我再根据评分标准进行详细批改。综合写作是让学生练习听力尽可能记下更多细节。

　　学生综合写作一直不知道遵从什么样的模板，告诉学生后成绩提高很多。写作部分，学生主要是思路打不开，没有论据，在考试前让学生背诵慎小嶷的高级词汇和句型，每天晚上我检查，孩子也很努力，每天学习到晚上，回国后我晚上也陪她学习;考前跟学生过机经，给学生一部分范文，独立写作的，让学生学习思路，加上自己的实践的，最终独立取得good;综合写作，学生以前写主要是听力细节会漏掉，觉得不重要，因此呢，纠正一下思路，学生多练习，写作最后考到21分。

　　听力，学生的听力不错，但是学生各学科的考点不清楚，上课时跟学生过了一下笔记法，学生有点强迫自己，必须要把单词写对记笔记，纠正了学生这一点，教了一些记笔记的符号;然后根据十三大原则和学科考点，突破听力，考到了19分，棒棒滴。

　　口语是学生的弱项，而且学生练习到后面都有些不自信，学生单词发音问题很大，上课和课下助教老师都在纠正;语音语调，短期练不出来，但是要求学生必须每天跟读一个，然后就从答题内容上让学生取得高分，综合口语的框架，答题要点不许少。