基本情况简介

　　学生姓名：张同学

　　教育背景：北京联合大学

　　考试规划师：马老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：7个月

　　学生成绩：84分
 

　　情景再现
 

　　写作：1.写作的语言结构没有条理性。2.写作的复杂语法大概知道，但是在应用方面不是很熟悉。
 

　　口语：1.发音问题，语速过慢。2.说得不够具体。3.口语不知道说什么，说的时候大脑一片空白。
 

　　阅读：1.阅读不能准确把握文章的细节。2.做题过于着急，有些急躁。3.生词太多，造成理解困难。
 

　　听力：1.不能准确找到主要信息。2.偏理科类的文章还好，文科的不太熟悉，而且单词有一定困难。
 

　　辅导过程：
 

　　张同学性格很好，也很听话，作业都会按时完成，上课强调的重点也会牢牢记住。
 

　　口语方面：发音偶尔有时不准。所以让学生在课下录音，发给我来检查。学生其实也认识到自己的问题，就是在说的时候，不能马上注意到这个问题及解决问题。不过，经过几次的练习，学生在句型方面还是有一定的进步！
 

　　写作方面：学生的优势在于脑子里面有很多点子，思维非常活跃，写出来的点子有时比较新颖。唯一的缺陷就是句型结构的问题，句子偏简单。每次批改作业，就要强调一遍。在最后一次上课的时候，和学生在探讨思路的过程当中，学生的思路比较开阔，也认识到自己以前写作文就是写的太广泛了，只要把范围写小了，写具体了就可以了。
 

　　阅读方面：学生能够在规定的时间内读完文章并且迅速答题。但是在做题的过程中我发现学生在读文章的时候对于细节的把握不到位，这就会使得事实信息题答的不是很好，在做题的时候会犹豫。针对这一劣势，我们做了大量的细节题目，提醒学生做题的时候要稳下来。其次，学生对于阅读有些偏科，对于理科性质的阅读如生物等把握的比较好，然而偏人文类的文章就会有些陌生，针对这一情况，在课堂上我们把tpo上的阅读做了分类，着重去练习文科类的，并且还鼓励学生多去拓展背景材料的积累。在学生每天的练习下，阅读取得了不小的进步。
 

　　听力方面：在听力的时候，做笔记不分重点，所有的信息都记下来了，导致自己在答题的时候会混淆。针对这一情况，跟学生讲了听力的十大原则，利用例题帮助学生掌握哪些是考点，哪部分可能会出题，做完听力题目后，引导学生去分析题目中的考点。这样在做听力的时候就基本能分清主次了，这次听力考的很不错。
 

　　正是因为学生认识到自己的缺陷并及时改正，所以张同学最后拿到了84分，很不错的成绩了，为他感到高兴。

 

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