基本情况简介

　　学生姓名：管同学

　　教育背景：加州戴维斯分校

　　考试规划师：秦老师、房老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：2个月

　　最终成绩：90分

　　优势：学生的基础不错，领悟力高
 

　　情景再现
 

　　辅导过程
 

　　阅读部分：学生的词汇量大约在7000左右，但是距离托福高分还有很大的距离，因为孩子本身在国外上学，事情非常多，导致每天自己可支配的时间很少，所以单词的背诵进度比预计的进度要稍慢一些；由于孩子考试在即，所以阅读主要是通过巩固解题技巧以及加大限时练习的力度，同时让学生分析总结错题，并把阅读中影响做题的生词全部总结整理下来。
 

　　听力部分：学生的听力水平不错，但是整体各个单项的水平都停留在20分左右，没有太大的提升!听力部分学生能够听懂一些，做题的时候正确率却不高，关键是孩子不会做笔记，单纯听来讲是没问题的，但是在边听边记笔记时候就有些无所适从了；另外对可能出题的地方也不太熟悉，之前一味的刷题，很少回过头来进行分析，没有想过出题原则以及出题思路，所以听力整体上感觉能听懂一些但是做题质量却不高。于是就把把笔记符号发给学生自己去看去记，我课上看她自己听听力时记得笔记，然后让孩子对着笔记用英文复述文章大意，如果能够看得懂自己的笔记证明她听得不错，并且能够记下有效信息了；另外针对不知道考点的问题，着重讲解十三大原则，并在题目讲解中穿插引导，一开始孩子有些不适应，因为这种方法自己以前没有尝试过，后来经过慢慢疏导，加之孩子课下的练习，她慢慢发现这样更有思路了，答题也更有条理。另外每篇文章都让孩子做精听，锻炼反应能力，这个听力的习惯她在考前一直保持着。
 

　　口语部分：口语是孩子的强项，但是这个强项并没有完全发挥出来，孩子的发音很好听，语调也极为地道；但是针对口语的答题没有思路，而且遇到题目的时候就会紧张，这样就会丧失本身的优势。针对这一特点，将口语题型的思路进行了梳理，方便孩子在规定的时间内快速整理思路来答题；面对题目紧张的问题，则模拟真实的考试情景来进行答题，严格把控时间，课下让孩子也按照这种方法严格监控自己的录音，克服自己的紧张心理。同时在听力练习时候穿插口语的部分，让孩子口述听力文章的大意，这样可以锻炼孩子组织语言的能力，不至于在答题的时候思索良久也找不到合适的词语来答题，这两方面弱项的针对性学习，让孩子实现口语的突破。
 

　　写作部分：写作也是孩子的强项，所以授课主要针对2个板块：思路构建+语言表达!思路方面，孩子对于题目的切入点掌握地比较好，连贯性或者层次感都不错；授课过程中加强让学生从小方面到大方面，或者从物质方面到精神方面，再或者从个人层面到集体层面来更深入地剖析话题!在语言表达方面，因为语法基础还可以，但是有时候论证比较薄弱，不够深入，有点像叙述文，错误地认为这样的specific是最好的。在授课过程中针对一些特殊的语法点进行了补充，再就是纠正孩子的认识，独立写作重点并不是写叙述，举例的目的是为了更恰当地论证自己的论点。
 

　　最后学生的托福成绩取得了90分，也算是对这段努力的学习生活的最好回报。
 

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