基本情况简介

　　学生姓名：黄同学

　　教育背景：北京信息技术大学

　　考试规划师：冯老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：9个月

　　最终成绩：94分

　　优势：理解力较好，反应比较快，上课认真
 

　　情景再现
 

　　学生英语基础还算可以，语法和语音问题不大，但对复杂的语法和节奏重音有问题。虽然前期只考了40分，对托福考试整体还是有所了解的。
 

　　课上：按照教材分阶段进行教学。基础阶段，包括阅读长难句的基本技巧，以及基础听力和中级听力的训练。之后进行强化阶段：阅读的十大题型及练习，听力高级听力，独立口语和独立写作；层层递进的来推进学习进度。最后的冲刺阶段：着重进行套题练习和分学科练习。
 

　　课下：制定自主复习计划并严格把控作业。因为学生热爱篮球，期间因为篮球比赛使自主复习计划的进度受到影响，就与学生进行了细致的沟通，并进行调整。作业方面，因为学生容易忘记作业的内容，我给其一一列出，一段时间以后学生能够做的比较好了。
 

　　辅导过程
 

　　阅读部分：
 

　　先是练习长难句并积累词汇，再进行分题型的精讲精练，最后套题练习冲刺。从长难句来看，学生最大的问题是单词不认识并且分析速度慢。针对这个问题，严格制定了词汇的复习计划以及深度讲解长难句的分析方法并辅以大量限时练习；从十大体型的讲解来看，学生对事实信息题，简化题，修辞目的题等题型的理解比较透彻，推断题和文章小结题则容易做错。针对此我们找准原因，注重文章段落逻辑与主题句的理解，最终将其克服；针对套题练习，从一开始的正确率太低只顾时间到不会详略读，再到最后的时间和准确性双把握，最后取得了27分的好成绩。
 

　　听力部分：
 

　　听力是学生的强项，因为从小就进行听说练习，所以听力方面还是不错的。但是一些比较难的学科词汇成为了学生的障碍，此外很难将听力的内容有逻辑的记录下来。于是课上给其讲解了听力的十三大原则和笔记法，然后对话部分进行分场景练习，讲座则进行分学科练习。上课时先放听力，让学生记笔记，然后复述文章猜考点，做题，最后针对学生错的比较多的题目，我们进行句句精听，主要是让学生熟悉语音现象反应汉语意思。此外，课下着重练习对话时的常用单词，知其音，辨其意；并让学生进行听写四步走-听大意做题-句句精听记笔记-句句听写-句句模仿。学生很配合老师的教学，所以听力部分进步很快，并最终取得了28分的好成绩。
 

　　口语部分：
 

　　学生口语发音问题不大，但是真正说的时候就反应略慢，不够流利度。针对此问题，让学生课下练习听说结合，模仿精听中的音频，同时加大练习力度。独立口语方面，依据教材进行讲解的同时，让学生形成自己的口语素材库，这对学生后期流利度的上升是很有帮助的；综合口语方面，听力问题不大，可是组织答案却成了问题，不知道如何表达才好。针对这些问题进行了大量的练习，并形成了自己的模板。虽然口语最终因为紧张等因素，考试时候的流利度仍然影响了答题，但是学生在口语方面的努力我们是有目共睹的。
 

　　写作部分：
 

　　在写作方面，综合写作的问题不大，因为学生的听力还不错，笔记也记得比较全，同时我们整理了自己的模板，也分三大类型进行了讲解，所以学生对这方面掌握的还是很好的；独立写作方面，学生起初课下的写作经常完不成，一是思路展不开，二是没有足够的素材，输入的不够多。针对此特点，让学生课下每天分析一篇写作高分范文，并记忆大量的好词好句，同时积累好的事例等。再加上西方写作逻辑方法的掌握，学生最后取得了20分，虽然分数不够高，这对于起初恐惧作文的黄同学来说已然是个不小的进步了。
 

　　虽然俗话说“师傅领进门，修行在个人”，但是如果都能像冯老师这样步步把关，一定能够更好的帮助学生进行提升的。
 

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