考试规划师：房老师&赵老师

　　辅导考试：托福

　　学生姓名：李同学

　　学生成绩：104

　　优势：阅读

　　劣势：听力、口语、写作

　　情景再现：

　　前期和学生沟通时，发现学生是高中生，学习任务非常紧，自己用来练习学习托福时间不足，但是学生的词汇量还可以，但是由于缺乏足够的练习量再加上很多做题技巧欠缺，阅读勉强还可以，听力成绩偏低，口语答题不流利，写作展不开思路。

　　辅导过程：

　　阅读方面：学生的词汇量还可以，如果不限时的情况下，阅读正确率还是很不错的，但是托福阅读要求学生在短暂的1个小时内做42道题，学生在限时的情况下做题的正确率不是很理想，针对学生做题慢的情况，上课老师带着学生分析tpo典型的长难句，帮助学生在阅读长句上提升速度，并且将阅读的题目进行分类，一一讲解十大题型的做题方法和技巧。考试之前，带着学生限时做模拟题，做完之后帮助学生细致的分析错题的原因。最终帮助学习攻克了托福阅读的难关。

　　听力方面：孩子的听力成绩一开始很弱，平时的模考都在15分左右浮动，因此给孩子制定了详细的复习计划，每天定量听听力，听完之后根据笔记猜测题目，然后再做题目，同时还需要根据题目再回到原文直接对应出题点，然后把相应的原则标记出来，让孩子熟悉高频出题点。

　　2.课上让学生练习生物类、艺术类、天文类等高频话题的lecture，积累高频的听力词汇

　　3. 全部听完后写下本篇文章的整体脉络，即文章的框架结构，及全部考点，写在听力积累本上，这个积累本需要交给老师;

　　4. 最后再通听一遍然后再做一遍题目，检验这一次是否可以非常自信准确地选出答案

　　口语方面：口语方面孩子一开始存在的问题是有些辅音如s的发音超级不好，一开始会跟th 或者sh的发音搞混了，所以首先第一步先纠正孩子的发音，不断的带着孩子进行相关发音的练习，孩子逐渐发音准确了;

　　第二步，孩子发音完善了之后，语调方面不是特别的地道，所以让孩子模仿听力小段的发音，每天跟读数十遍，然后微信或者qq发给我，我听完之后指出其中的问题并相应的改正;

　　课上带着孩子练习答题的思路，进行套题以及机经题目的练习;要求第一遍按照考试要求的准备时间准备答案，按照答题时间答题并且录音，保留自己的录音;听自己第一遍录音，检查里面的问题：语言表达、语法错误、拿不准的单词发音;然后让学生再次录音。

　　写作方面：针对学生思路展不开的问题，课上老师讲历年考试的独立写作的话题进行分类，带着学生一一分析常考话题，例如成功类，工作类，生活方式类等的通用思路，针对学生用词用句简单的问题，老师课上带着学生积累常用的好词好句，并且给予学生详细的指导，让学生有意识的讲之前学过的好词好句运用到自己的写作中，最终，功夫不负有心人，学生经过努力，取得了29分的高分。