基本情况简介：

　　学生姓名: 那同学

　　学生成绩：28+24+20+24=96

　　劣势：口语 写作 听力

　　优势：阅读，理解能力强

　　情景再现：

　　那同学是一名非常认真并且虚心的孩子，跟孩子上第一节的时候就感觉到了孩子对于知识的渴望。尽管口语的发音差一些，但是中英文的转换上还是可以应付托福考试的，而且反应力和理解力都是比较强的。从那时，我就知道，只要我和学生一步一个脚印稳扎稳打，那么一定可以顺利出分。

　　阅读部分：孩子虽然是一名大三学生，但是词汇基础十分薄弱，没有接触过托福单词，这样就会对阅读长难句的理解就产生了一些问题。所以上课前我就给孩字强调了单词的重要性，要用最短的时间把词汇量积累上来。课下孩子努力打基础，课上带他去理解长难句，提高句子和段落的分析能力。因为只有阅读能力上来，才能提高做题的正答率和稳定性。阅读方面，先给孩子讲解了长难句的十大基本类型并配以相应的课后练习。再进行十大体型的各个击破，讲解各个题型的解题方法和技巧，下课再配有十大题型的课后题。这样一轮下来，孩子对TPO里的各个题型解题技巧就很熟悉了。然后进行套题的练习和讲解，最后的做题的正确率明显提高，阅读成绩最终考到了28分。

　　写作部分： 写作刚开始的时候， 孩子对综合写作和独立写作的思路不是很了解，写作素材的积累也很是缺乏，有些论证的展开不够充分，因此限制了写作的字数和分数。好在孩子是具备完善的语法基础的，只要经过练习和修改，那么一定会有很大的提升。课上我们主要是按照教材分话题讲解了独立写作的思路展开，课下配以相应的练习，对学生完成的作业进行细致的批阅，主要是给孩子替换一下更好的表达和修改一些小的语法错误点。综合写作部分给孩子选出最好的模板，讲解正确的使用方法，布置为课下每天一篇的综合写作任务，孩子的作业完成情况很好。最后的写作分数为24分。

　　辅导过程：

　　通过与那同学妈妈的沟通，得知孩子准备出国考试起步有些晚，需要在最短的时间内考到100分左右，然后剩下的时间准备GRE，学校的GPA以及处理其他的一些留学事宜。得知时间的紧迫性，于是我就加大了每次课的课堂容量和难度，课下只要有格外的时间就会对那同学进行一下指导,因为我知道，时间紧，任务重，虽然自己辛苦一些，但只要孩子会进步，那么花费的每一分钟都是值得的。孩子很乖，我布置的任务都会很配合我完成。孩子每次上课都是在网吧跟我远程，由于外部因素比较吵，所以稍微会影响课堂效果，有时候偶尔还会出现断网的情况，为了保证课程的进步，每次课我都会延长大约15分钟，帮助孩子将知识点补全，这样不管是自己还是孩子，都会觉得很踏实。劲先口语稍弱，地方口音太突出，到时候肯定会影响整体成绩，尽管自己不负责口语的教授，抽空也会给那同学辅导一下口语，指正一下发音和语法上存在的问题。考试的前几天，自己的压力很大，孩子和家长的压力也很大，我鼓励孩子不要紧张，发挥自己的水平，把考试当做是做练习，而且为了使孩子考试的时候不至于紧张，我还特意给孩子安排了两次考前模考，让家长和孩子更放心一些。为此，我加班抽空对孩子的试卷进行批阅，分析了孩子的优势和不足并和家长进行反馈，针对存在的问题，争取考试之前进行一下集中恶补和强化。总算是功夫不负有心人，孩子第二次的考试成绩较之前进步了近20分，也算是给家长上交了一份满意的答卷，也不枉自己考前每晚给孩子的指点。孩子很贴心，将我为他所做的事情告诉了家长，然后家长特意发来短信感谢我的付出。只要最后的结果是甜的，不管过程多么的苦涩，那都是值得的!
 

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