基本信息

　　学生姓名：尚同学

　　教育背景：北京某中学

　　辅导周期：6个月

　　最终成绩：89

　　英语优劣势分析

　　优势：学生的基础相对比较好，发音很棒。

　　劣势：对托福不了解， 阅读词汇量小，口语答题框架不熟悉，听力考点不熟悉，写作偏口语化，句式和用词单一。

　　情景再现

　　前期沟通

　　跟家长沟通希望孩子可以考出比较理想的成绩，严格要求。

　　辅导过程：

　　阅读学生的词汇量偏少，一些专业性的词汇和长用的动词形容词不能迅速反应，学生没有助教，因此谢海燕老师每周都会督导孩子。长难句不能快速反应出主干，因此先从长难句讲解，让学生快速找到关键词;学生理解能力强，但是各个题型不是很清楚怎么去做，讲解完题型，学生有了很大的进步。理解阅读的解题思路和技巧。

　　听力学生的问题是，不会记笔记，考点不清楚;一些学科词汇不能尽快的反应出意思，需要多多背诵积累，靳静静老师课下就抽查孩子的单词。后面学生听力主要从各学科，生物类，天文类，艺术类等常考的学科去抓考点，了解出题点，写框架，自己预测考点，最后听力也有很大进步。

　　口语，独立口语学生答题容易重复和罗嗦，没有中心论点，后面再给学生讲解独立口语思路，让学生背诵黄金口语80题，积累素材。综合口语的答题框架和要求不了解，后面了解之后，主要是听力内容的细节点练习，不要漏掉。

　　学生综合写作一直不知道遵从什么样的模板，告诉学生后成绩提高很多。写作部分，学生主要是思路打不开，没有论据，在考试前让学生背诵慎小嶷的高级词汇和句型，每天晚上我检查，孩子也很努力，每天学习到晚上，回国后我晚上也陪她学习;考前跟学生过机经，给学生一部分范文，独立写作的，让学生学习思路，加上自己的实践的，最终独立取得good;综合写作，学生以前写主要是听力细节会漏掉，觉得不重要，因此呢，纠正一下思路，学生多练习，写作最后考到23分。